《用接纳成就孩子的一生》违背孩子生长规律的早教

　　很多妈妈给我写信讨论孩子的早教问题，这些妈妈从孩子眼睛刚刚能聚焦就开始教他认字，才牙牙学语就开始让孩子背唐诗、学算术，等到三四岁已经奔波于各种早教班了。妈妈为了孩子的成长全身心地投入和努力，不过，如果努力方向错误的话，奋力向前只会离目标越来越远!

　　学龄前本是孩子最无忧无虑的一个人生阶段，吃饭睡觉玩耍，自然而然地成长，在玩耍中学会基本的生活能力，认识社会和世界。可现在父母热衷给孩子早教，强行干扰孩子的自然发育进程，美其名曰，不让孩子输在起跑线上。人生并不是竞赛，如果一定用竞赛来形容，那么是马拉松，不是百米短跑，马拉松选手起跑时的状态对于整个比赛成绩是无关紧要的。

　　孩子身心发育有其自然规律，比如“三翻六坐”是人人皆知的孩子身体发育的规律，能不能通过训练让三个月的孩子学会坐?父母们都不会愚蠢地去尝试，因为谁都能看得到三个月孩子的脊椎不够强壮到可以坐起来，强行训练会让孩子受伤。再说，孩子早几个月会坐对于他并没有什么意义。同样，孩子的大脑发育也有规律，大人不能因为看不到大脑内部的发育状况就以为可以随便去刺激，更改孩子的发育进程和规律。早几年认字和早早会坐一样对于孩子也没有任何积极的意义。

　　爱利克? 埃里克森是世界著名的发展心理学家和精神分析学家。他提出了人格的社会心理发展理论，把人心理的发展划分为八个阶段，每一阶段都有一个特殊矛盾，矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。

　　从出生到十八个月左右是婴儿期，这是获得基本信任感的阶段。婴儿如果得到了良好的照顾，他的需要被外界满足，他由此会对照顾他的人产生信任感，也会感到所处环境是安全的，周围人们是可以信任的，由此就会建立起对他人的信任。婴儿如果得不到周围人的关心与照顾，他就会对外界产生害怕与怀疑的心理，影响到下一阶段的顺利发展。

　　从十八个月到三四岁是童年期，是获得自主感而避免怀疑感与羞耻感的阶段。这一阶段儿童开始有了独立自主的要求，想要自己穿衣、吃饭、走路、上厕所、拿玩具等，他们开始去探索周围的世界。这时候，如果成年人允许他们独立地去做一些力所能及的事情，并且表扬他们完成的工作，就能培养他们的意志力，使他们获得了自主感和自我肯定，能够自己控制自己。

　　相反，如果成人过分地爱护他们，处处包办代替，什么也不让他们动手;或者过分严厉，这也不准那也不许，稍有差错就粗暴地斥责，甚至体罚，例如孩子不小心打碎了杯子，尿湿了裤子，成人就对其责骂，孩子就 会产生自我怀疑与羞耻之感。

　　很多中国父母在这个阶段开始教孩子识字、算术、英语，背乘法口诀，而上厕所、吃饭、穿衣这些孩子想要自主去做的事情家长却百般地伺候着，不让孩子自己做，这正是妨碍孩子这一阶段正常心理发育的做法啊!

　　四到五岁是学前期，是获得主动感而克服内疚感的阶段。孩子在这阶段的肌肉运动与言语能力发展很快，能够跑、跳、骑车，能说一些连贯的话，还能把自己的活动扩展到外面。除了模仿之外，孩子对周围的环境充满了好奇心，会问很多问题，手脚不闲着。这个时期，如果成人对于孩子的好奇心以及探索行为不横加阻挠，让他们有机会去自由参加各种活动， 耐心地解答他们提出的各种问题，那么，孩子的主动性就会得到进一步发展，表现出很大的积极性与进取心。